中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)訊(記者 李見新)日前,河南省鄭州市對中小學(xué)作業(yè)進(jìn)行改革,以市級教研員、縣區(qū)教研員、學(xué)校學(xué)科骨干教師、科任教師為主體,協(xié)同聯(lián)動(dòng)、分層實(shí)施,建立了中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)市、縣、校、組“四級工作坊”,推進(jìn)中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)減量與提質(zhì)。
為了做好這項(xiàng)工作,鄭州市教育局開展了網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查,還圍繞作業(yè)建設(shè)“壓總量、控時(shí)間、調(diào)結(jié)構(gòu)、提質(zhì)量”的總體要求,印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)作業(yè)建設(shè)的通知》,制定出中小學(xué)作業(yè)管理的10條辦法和作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的18條標(biāo)準(zhǔn),提出了作業(yè)設(shè)計(jì)的科學(xué)理念、基本要求、關(guān)鍵環(huán)節(jié),明確了作業(yè)管理的制度要求等,在此基礎(chǔ)上制定出14個(gè)學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施指南,指導(dǎo)一線教師科學(xué)有效設(shè)計(jì)作業(yè),提升作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量和實(shí)施效果。
在作業(yè)設(shè)計(jì)評價(jià)管理上,鄭州市實(shí)行“自上而下”的管理模式,即市級教研部門進(jìn)行頂層設(shè)計(jì),制定基于標(biāo)準(zhǔn)的作業(yè)設(shè)計(jì)評價(jià)方案、研制評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和要求;區(qū)級教研部門根據(jù)市級方案,結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H制定本區(qū)域的評價(jià)方案,細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)和要求,督促學(xué)校按照要求進(jìn)行評價(jià);學(xué)校按照區(qū)級評價(jià)方案,結(jié)合校情制定本校的評價(jià)方案,分解評價(jià)標(biāo)準(zhǔn);學(xué)科組對學(xué)校教師的作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行評價(jià)。在評價(jià)程序上,實(shí)行“自下而上”的方式,逐級評審、上報(bào)和匯總,體現(xiàn)“從設(shè)計(jì)到實(shí)踐再回到設(shè)計(jì)”的評價(jià)思路。在評價(jià)過程中,每一級的評價(jià)都要依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)給出及時(shí)而恰當(dāng)?shù)姆答?,幫助教師明白作業(yè)設(shè)計(jì)中的難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn),不斷反思和改進(jìn),*終完成符合學(xué)情的高質(zhì)量作業(yè)設(shè)計(jì)。
“四級工作坊”從課程標(biāo)準(zhǔn)、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、能力指向、素養(yǎng)發(fā)展四個(gè)方面為基本要求入手,提出作業(yè)設(shè)計(jì)規(guī)范,研制出符合本地本校實(shí)際的作業(yè)設(shè)計(jì)框架,包括作業(yè)設(shè)計(jì)基本流程、單元作業(yè)目標(biāo)設(shè)計(jì)清單、作業(yè)屬性統(tǒng)計(jì)清單、作業(yè)質(zhì)量評價(jià)清單等“*程三清單”,形成作業(yè)設(shè)計(jì)可視化技術(shù)路徑,構(gòu)建作業(yè)設(shè)計(jì)樣式。此外,在全市開展作業(yè)建設(shè)專項(xiàng)課題研究工作,立項(xiàng)課題200余項(xiàng);舉辦全市作業(yè)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)評選活動(dòng),評選300余項(xiàng)中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)秀案例,召開全市中小學(xué)作業(yè)優(yōu)秀案例觀摩研討交流活動(dòng),通過優(yōu)秀案例分享、*點(diǎn)評等方式,在全市范圍內(nèi)推廣作業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)秀成果,介紹作業(yè)建設(shè)典型做法,做到“共享、共研、共建”。
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